刘鑫一个长得非常可爱的3岁小男孩，刚来的时候没有语言、脾气大、刻板、不喜欢和大家一起玩。家长带孩子去儿童医院、诊断为儿童自闭症。经过实地了解和与我们中心老师大量沟通后，决定来我中心训练。

     来育宝中心训练的第3天是鑫鑫3周岁的生日，爸爸，妈妈，姐姐买了蛋糕还有好多的孩子们喜欢的零食、饮料来中心，请老师与小朋友们一起庆祝鑫鑫的生日。可是那时候的鑫鑫对任何人、任何事物都没有兴趣，根本就不去参与庆祝活动，一个人在那里无目的的跑来跑去。爸爸看到孩子这个样子，很消沉，独自坐在那里痛苦的看着孩子。那神情、那心情让每个在场的老师都心酸，更给我们每个老师一种动力，一种尽快帮助孩子康复的勇气。

     根据他的一些情况，我们给他制定了一套训练计划。运动提升学习能力的训练有跳床、前翻、网蹲、仰卧起坐、丢接球、拍球等；一对一的语言训练是：包括参与能力、模仿动作、发音训练、认知、语言理解等项目。

      刚开始上课的时候，他的抵触情绪很大，做运动时他会哭闹，不配合。语言训练他一点反映也没有，做简单的模仿动作“拍手”他都不能模仿，简直是教什么都不接受。一个偶然的机会我发现他对音乐感兴趣，每每听到儿歌时他都会很乖、很专注，所以我就在教他拍手的同时给他唱儿歌，拿一些他喜欢的玩具或卡片（水果、动物、日常用品等)给他说物体的名称。因为他没什么语言，所以在做语言训练的时候我们先给他做一些口腔按摩，如按摩口腔周围肌肉及下颌，通过按、揉、搓、弹、捏等手法，刺激穴位，从而使参与发音的各部分肌肉的张力功能提高。经过3个月的训练后，鑫鑫有了动作模仿，他可以跟着音乐做动作，如拍手、点头、摇尾巴的动作等。他每做出一个动作后，我都会及时给予表扬或奖励。有时候他会无意识的发出“爸爸”、“咿呀咿呀吆”等音来，无论他发出什么音我都会表扬或奖励，同时也会模仿其他的发音，他会看着口型，再次跟着模仿发音。做运动的时候也不再哭闹了，还会自己主动做一些自己可以做的运动如；推球。到第4个月的时候，鑫鑫不但认知提高了（可以认识几十种卡片），也能听懂指令，语言上有了更大的突破，不但会模仿简单的2个字发音，还可以看着卡片说出物体的名称，1 ——10的数字全都能认读出来。

     不知不觉鑫鑫来我们机构已有半年了，如今的鑫鑫可以主动仿说5个字的词组或短句如：一只哈巴狗、想吃肉骨头、等等；可以跟着说5个字的古诗和儿歌（悯农、咏鹅、登鹳雀楼等等）。主动语言也有所提高，如：我要——、我想吃——等等。性格也越来越开朗了，可以和大家一起做游戏，也不怎么发脾气了。但是他现在存有发音不清楚和四声音调不准的问题，在今后的时间里我会给鑫鑫的发音加以强化练习和巩固，语言上多培养他的主动性，帮助他能够在明年的7月份去正常的幼儿园读书。我坚信只要我们多点爱心和耐心，我们这些特殊的孩子就会有希望。而且我们最大的安慰是得到家长的好评和肯定。